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2023-01-03 21:33:18 浏览:() 字号:

    编者按:12月15日,省教育厅举办第八期全省教育装备管理部门负责人培训班,学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,以教育数字化战略为牵引,提升教育装备管理人员准确把握教育政策,服务构建高质量教育体系的能力。扬州市教育局应邀作区域教育装备管理与特色经验交流。现将交流材料予以发布,供全省教育装备系统学习参考。


    近年来,在省教育厅和省教育装备中心的关心指导下,扬州市教育局深入贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》以及省厅总体部署要求,紧紧聚焦实验教学育人功能,通过创建驱动、考核推动、名师带动、监管联动,初步形成了配备、管理、应用、创新、保障为一体的实验教学工作体系,实验教学综合能力不断增强。

    一、注重一个“建”字,着力改善实验教学环境

    按照做有抓手、建有方向的思路,坚持守正创新,探索实践,积极推进实验教学环境数字化转型。

    一方面,持续抓创建。“十三五”期间,积极开展扬州市基础教育装备示范校创建,以点带面,区域一体,系统推进。经过三年示范创建,全市共建成基础教育装备示范校246所,达省教育技术装备ⅰ类标准义务段和高中段学校大幅增加,有力改善了全市实验教学工作环境。近两年,围绕落实省教育厅关于实施中小学实验教学示范“十千万工程”的要求,启动新一轮实验教学特色校评比活动,专门出台了关于开展扬州市实验教学特色校评选工作的意见》,制定了《扬州市实验教学特色校评选细则》去年已评选出实验教学特色校20所,今年特色校评比正在进行检查验收,力争“十四五”期间建成100所实验教学特色校,逐步实现我市实验教学“一校一特”的良好局面。

    另一方面,大力建平台。近三年,依托扬州智慧学堂平台,同步建设了3个有关实验教学的工作平台。2019年,为破解传统实验难题,提高实验教学的科学性、趣味性和安全性,建成了扬州市3d虚拟实验资源平台。2021年,结合全省学校实验室安全管理专项治理行动,建成了集实验室危化品采购、领取、使用、归还、处置等全周期、全过程的学校实验室危化品安全管理平台。2022年,继续加大投入,又建成了扬州市中小学实验教学管理服务平台,构建了实验教学、实验装备、实验工坊、实验资源、大数据分析以及移动端应用等模块,实现了平台统一认证,加强了学校实验教学全过程管理,进一步规范实验教学程序和流程。平台开通当月,就完成了全市226所中小学校的注册,有效应用3万多次。

    二、强化一个“训”字,着力提升实验教学水平

    多年来,我们持续组织开展全市中小学理科教师实验教学技能培训考核工作,集中采取“六统一”的工作方法,即统一建立全市理科教师动态信息库;统一序时进度;统一培训教材;统一培训考纲,由市教科院牵头,组织专家团队,编写培训大纲,制定考核要求,明确评分标准;统一组织培训,采用集中培训、校本培训和网络培训相结合的办法进行;统一组织考核,考核合格,由市教育局统一发放证书。

    为保证常态化开展培训考核工作,开发了“扬州市理科教师实验教学技能培训考核平台”,将网络培训课程和骨干教师讲座视频以及相关文件通知、工作动态等资料信息及时上传至平台。教师可以收看在线课程和骨干教师培训视频进行自主学习,并进行实验教学技能培训考核网上报名。

截止目前,全市中学理化生教师和小学科学教师实现了培训考核全覆盖。通过培训考核,理科教师实验教学意识明显增强,教师实验教学技能明显提升。

    三、聚焦一个“用”字,着力深化实验教学效能

    坚持应用为王,多渠道、多层次、多途径开展实验教学活动。一是以管促用。为切实加强实验教学规范管理,全市统一印发了中小学实验教学计划,统一制作了实验室插牌,统一公布实验计划和周课表。同时,将学校实验教学管理纳入市教育局常规管理“百校行”的检查内容。二是以培促用。每年组织数字化实验室、智慧图书馆、创客教育、steam、实验操作技能等专项培训,2016-2020年,累计组织各类实验教学培训36项,参培老师达3291人。三是以赛促用。常态化开展全市中小学实验教学说课、实验教学技能、幼儿园自制玩教具评比等各类实验实践竞赛活动。近年来,获得各类国家级奖项6人次,省级一等奖17人次。连续两年获得全省实验教学说课比赛团体一等奖。去年7月,举办的全市中小学教师实验教学技能大赛,其参赛选手 、学科设置、参赛项目均为历年来最多。四是以研促用。持续开展实验教学相关课题研究,共完成省级重点课题10项,省级立项课题91项,目前已经全部结题。

    四、突出一个“带”字,着力发挥名师示范作用

    早在2016年,我们率先成立扬州市中小学实验教学名师工作室,工作室采用“1 5”的组织架构,下设中学物理、化学、生物、通用技术和小学科学等5个实验教学工作坊。目前,工作室拥有实验教学名师47人,2018年被评为“扬州市先进名师工作室”,2019年升级为扬州市市级名师工作室。扬州市实验教学名师工作室建设经验(《探索构建实验教学名师成长的孵化器》)在教育部《教育与装备研究》期刊发表。

    工作中,充分发挥工作室“带头干”“带领干”“带动干”“头雁效应”和在实验教学规划与实施、科研与指导、竞赛与培训等方面“领头羊”“排头兵”“智囊团”作用,积极组织开展各类示范教学、送教下乡、学术研讨等活动,发挥名师示范辐射作用。近三年,累计开设创新实验教学公开课77节,送教下乡名师达127人次,参与研究课题40多个,惠及师生3000多人。“基于智能技术的高中物理非主流实验研究”入选全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题。去年扬州突发疫情期间,依托“扬州智慧学堂”制作实验教学精品在线课程31节,让全市实验教学工作也能实现“停课不停学”。

    五、落实一个“管”字,着力筑牢实验教学安全防线

    自2019年开始,持续开展全市学校实验室危化品安全管理专项治理行动,经过努力,全市学校实验室及危化品安全实现了四个100%的目标要求,即安全责任体系及安全管理制度100%健全;废弃危化品100%得到处置;实验室、危化品室100%配备排风设备和专业危化品储存柜;化学实验室100%配备个人防护服和护目镜。每年组织全市中小学实验室危化品安全专题培训,组织安全风险大排查、大整治,对市直学校及各县(市、区)开展常态化督查和指导。为解决市直学校实验室危险废物处置难题,多次同环保、应急等部门沟通协调,并投入专项资金通过购买服务的方式,由专业公司集中处置,既保证了安全,又节约了经费。

    下一步,我们将以本次会议为契机,认真学习领会教育部、省教育厅领导重要讲话精神,主动学习兄弟地区先进经验,继续深入抓好做实“五字工作法”,以最大决心和最大力度,进一步加强和改进实验教学工作,努力实现装备配备标准化、管理信息化和使用常态化,努力为助推教育高质量发展提供更多办法,作出更大贡献。

 


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