编者按：12月15日，省教育厅举办第八期全省教育装备管理部门负责人培训班，学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，以教育数字化战略为牵引，提升教育装备管理人员准确把握教育政策，服务构建高质量教育体系的能力。扬州市教育局应邀作区域教育装备管理与特色经验交流。现将交流材料予以发布，供全省教育装备系统学习参考。
近年来，在省教育厅和省教育装备中心的关心指导下，扬州市教育局深入贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》以及省厅总体部署要求，紧紧聚焦实验教学育人功能，通过创建驱动、考核推动、名师带动、监管联动，初步形成了配备、管理、应用、创新、保障为一体的实验教学工作体系，实验教学综合能力不断增强。
一、注重一个“建”字，着力改善实验教学环境
按照做有抓手、建有方向的思路，坚持守正创新，探索实践，积极推进实验教学环境数字化转型。
一方面，持续抓创建。“十三五”期间，积极开展扬州市基础教育装备示范校创建，以点带面，区域一体，系统推进。经过三年示范创建，全市共建成基础教育装备示范校246所，达省教育技术装备ⅰ类标准义务段和高中段学校大幅增加，有力改善了全市实验教学工作环境。近两年，围绕落实省教育厅关于实施中小学实验教学示范“十千万工程”的要求，启动新一轮实验教学特色校评比活动，专门出台了《关于开展扬州市实验教学特色校评选工作的意见》，制定了《扬州市实验教学特色校评选细则》，去年已评选出实验教学特色校20所，今年特色校评比正在进行检查验收，力争“十四五”期间建成100所实验教学特色校，逐步实现我市实验教学“一校一特”的良好局面。
另一方面，大力建平台。近三年，依托扬州智慧学堂平台，同步建设了3个有关实验教学的工作平台。2019年，为破解传统实验难题，提高实验教学的科学性、趣味性和安全性，建成了扬州市3d虚拟实验资源平台。2021年，结合全省学校实验室安全管理专项治理行动，建成了集实验室危化品采购、领取、使用、归还、处置等全周期、全过程的学校实验室危化品安全管理平台。2022年，继续加大投入，又建成了扬州市中小学实验教学管理服务平台，构建了实验教学、实验装备、实验工坊、实验资源、大数据分析以及移动端应用等模块，实现了平台统一认证，加强了学校实验教学全过程管理，进一步规范实验教学程序和流程。平台开通当月，就完成了全市226所中小学校的注册，有效应用3万多次。
二、强化一个“训”字，着力提升实验教学水平
多年来，我们持续组织开展全市中小学理科教师实验教学技能培训考核工作，集中采取“六统一”的工作方法，即统一建立全市理科教师动态信息库；统一序时进度；统一培训教材；统一培训考纲，由市教科院牵头，组织专家团队，编写培训大纲，制定考核要求，明确评分标准；统一组织培训，采用集中培训、校本培训和网络培训相结合的办法进行；统一组织考核，考核合格，由市教育局统一发放证书。
为保证常态化开展培训考核工作，开发了“扬州市理科教师实验教学技能培训考核平台”，将网络培训课程和骨干教师讲座视频以及相关文件通知、工作动态等资料信息及时上传至平台。教师可以收看在线课程和骨干教师培训视频进行自主学习，并进行实验教学技能培训考核网上报名。
截止目前，全市中学理化生教师和小学科学教师实现了培训考核全覆盖。通过培训考核，理科教师实验教学意识明显增强，教师实验教学技能明显提升。
三、聚焦一个“用”字，着力深化实验教学效能
坚持应用为王，多渠道、多层次、多途径开展实验教学活动。一是以管促用。为切实加强实验教学规范管理，全市统一印发了中小学实验教学计划，统一制作了实验室插牌，统一公布实验计划和周课表。同时，将学校实验教学管理纳入市教育局常规管理“百校行”的检查内容。二是以培促用。每年组织数字化实验室、智慧图书馆、创客教育、steam、实验操作技能等专项培训，2016-2020年，累计组织各类实验教学培训36项，参培老师达3291人。三是以赛促用。常态化开展全市中小学实验教学说课、实验教学技能、幼儿园自制玩教具评比等各类实验实践竞赛活动。近年来，获得各类国家级奖项6人次，省级一等奖17人次。连续两年获得全省实验教学说课比赛团体一等奖。去年7月，举办的全市中小学教师实验教学技能大赛，其参赛选手 、学科设置、参赛项目均为历年来最多。四是以研促用。持续开展实验教学相关课题研究，共完成省级重点课题10项，省级立项课题91项，目前已经全部结题。
四、突出一个“带”字，着力发挥名师示范作用
早在2016年，我们率先成立扬州市中小学实验教学名师工作室，工作室采用“1 5”的组织架构，下设中学物理、化学、生物、通用技术和小学科学等5个实验教学工作坊。目前，工作室拥有实验教学名师47人，2018年被评为“扬州市先进名师工作室”，2019年升级为扬州市市级名师工作室。扬州市实验教学名师工作室建设经验（《探索构建实验教学名师成长的孵化器》）在教育部《教育与装备研究》期刊发表。
工作中，充分发挥工作室“带头干”“带领干”“带动干”“头雁效应”和在实验教学规划与实施、科研与指导、竞赛与培训等方面“领头羊”“排头兵”“智囊团”作用，积极组织开展各类示范教学、送教下乡、学术研讨等活动，发挥名师示范辐射作用。近三年，累计开设创新实验教学公开课77节，送教下乡名师达127人次，参与研究课题40多个，惠及师生3000多人。“基于智能技术的高中物理非主流实验研究”入选全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题。去年扬州突发疫情期间，依托“扬州智慧学堂”制作实验教学精品在线课程31节，让全市实验教学工作也能实现“停课不停学”。
五、落实一个“管”字，着力筑牢实验教学安全防线
自2019年开始，持续开展全市学校实验室危化品安全管理专项治理行动，经过努力，全市学校实验室及危化品安全实现了四个100%的目标要求，即安全责任体系及安全管理制度100%健全；废弃危化品100%得到处置；实验室、危化品室100%配备排风设备和专业危化品储存柜；化学实验室100%配备个人防护服和护目镜。每年组织全市中小学实验室危化品安全专题培训，组织安全风险大排查、大整治，对市直学校及各县（市、区）开展常态化督查和指导。为解决市直学校实验室危险废物处置难题，多次同环保、应急等部门沟通协调，并投入专项资金通过购买服务的方式，由专业公司集中处置，既保证了安全，又节约了经费。
下一步，我们将以本次会议为契机，认真学习领会教育部、省教育厅领导重要讲话精神，主动学习兄弟地区先进经验，继续深入抓好做实“五字工作法”，以最大决心和最大力度，进一步加强和改进实验教学工作，努力实现装备配备标准化、管理信息化和使用常态化，努力为助推教育高质量发展提供更多办法，作出更大贡献。